EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
O curta-metragem “Vida Maria”, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=yFpoG_htum4 e produzido em 2006 pelo animador gráfico Márcio Ramos, narra a história da personagem Maria José, uma menina de cinco anos que se diverte aprendendo a escrever o nome, mas que, por força das circunstâncias sociais em que vive, é obrigada pela mãe a abandonar os estudos para cuidar dos afazeres domésticos e trabalhar na roça.
O curta-metragem chama atenção para:
I. A vida de muitas Marias que ficam condicionadas, as situações às quais se acomodaram desgastadas por falta de possibilidades.
II. O quanto a mulher tem sido ferida em sua subjetividade, ficando notório o que vem acontecendo há séculos: preconceitos, rótulos, exclusão social, indiferença.
III. A mais uma Maria que deixou de lado os estudos e se dedicou a casa, ao marido e aos filhos, vivendo em estado de autoanulação.
IV. A vida das mulheres pobres urbanas, que da mesma forma que “Maria José” vivem à mercê do marido, cuidando da casa e dos filhos.
É correto o que se afirma em
III e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
Observe atentamente os dados da figura a seguir:
De acordo com as informações da figura.
I. A região nordeste do país concentra o maior número de analfabetos.
II. A região centro-oeste ocupa o segundo lugar: 5,1.
III. A Figura mostra o percentual de analfabetos no Brasil, por região.
IV. O número de analfabetos da região centro-oeste é 5,7%; seguida pela região sudeste: 4,3%
É correto o que se afirma em
I, II, III e IV.
I, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
III e IV.
Leia atentamente a questão a seguir.
Libâneo, (2008, p. 5) em sua obra, afirma que:
A atividade docente tem a ver diretamente com o “para quê educar”, pois a educação se realiza numa sociedade formada por grupos sociais que têm uma visão distinta de finalidades educativas
PORQUE
os grupos que detêm o poder político e econômico querem uma educação que forme pessoas submissas, que aceitem como natural a desigualdade social e o atuai sistema econômico.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Antes de entrar no estudo das palavras geradoras, Paulo Freire propunha ainda um momento inicial em que o conteúdo do diálogo educativo girava em torno do conceito antropológico de cultura. Utilizando uma série de ilustrações, o educador deveria dirigir uma discussão na qual fosse sendo evidenciado o papel ativo dos homens como produtores de cultura e as diferentes formas de cultura.
O objetivo era, antes mesmo de iniciar o aprendizado da escrita, levar o educando a
I. Assumir-se como sujeito de sua aprendizagem.
II.Ser capaz e responsável.
III. Compreender a realidade.
IV. Desmistificar a cultura letrada.
São corretas as afirmativas:
III apenas.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II apenas.
Observe atentamente a figura a seguir, apresentada no capítulo 1 do livro de Educação de Jovens e Adultos:
Agora, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Paradigma: “um exemplo que serve como modelo, padrão”.
( ) Saber Científico: afirmação ou proposição que contraria a opinião comum geralmente admitida.
( ) Postulado: “o que se considera como fato reconhecido e ponto de partida, implícito ou explícito de uma argumentação; premissa”.
( ) Métodos: “ordem, lógica ou sistema que regula uma determinada atividade”.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
III e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
Observe atentamente os dados da figura a seguir:
De acordo com as informações da figura.
I. A região nordeste do país concentra o maior número de analfabetos.
II. A região centro-oeste ocupa o segundo lugar: 5,1.
III. A Figura mostra o percentual de analfabetos no Brasil, por região.
IV. O número de analfabetos da região centro-oeste é 5,7%; seguida pela região sudeste: 4,3%
É correto o que se afirma em
I, II, III e IV.
I, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
III e IV.
Leia atentamente a questão a seguir.
Libâneo, (2008, p. 5) em sua obra, afirma que:
A atividade docente tem a ver diretamente com o “para quê educar”, pois a educação se realiza numa sociedade formada por grupos sociais que têm uma visão distinta de finalidades educativas
PORQUE
os grupos que detêm o poder político e econômico querem uma educação que forme pessoas submissas, que aceitem como natural a desigualdade social e o atuai sistema econômico.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Antes de entrar no estudo das palavras geradoras, Paulo Freire propunha ainda um momento inicial em que o conteúdo do diálogo educativo girava em torno do conceito antropológico de cultura. Utilizando uma série de ilustrações, o educador deveria dirigir uma discussão na qual fosse sendo evidenciado o papel ativo dos homens como produtores de cultura e as diferentes formas de cultura.
O objetivo era, antes mesmo de iniciar o aprendizado da escrita, levar o educando a
I. Assumir-se como sujeito de sua aprendizagem.
II.Ser capaz e responsável.
III. Compreender a realidade.
IV. Desmistificar a cultura letrada.
São corretas as afirmativas:
III apenas.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II apenas.
Observe atentamente a figura a seguir, apresentada no capítulo 1 do livro de Educação de Jovens e Adultos:
Agora, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Paradigma: “um exemplo que serve como modelo, padrão”.
( ) Saber Científico: afirmação ou proposição que contraria a opinião comum geralmente admitida.
( ) Postulado: “o que se considera como fato reconhecido e ponto de partida, implícito ou explícito de uma argumentação; premissa”.
( ) Métodos: “ordem, lógica ou sistema que regula uma determinada atividade”.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
I, II, III e IV.
I, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
III e IV.
Leia atentamente a questão a seguir.
Libâneo, (2008, p. 5) em sua obra, afirma que:
A atividade docente tem a ver diretamente com o “para quê educar”, pois a educação se realiza numa sociedade formada por grupos sociais que têm uma visão distinta de finalidades educativas
PORQUE
os grupos que detêm o poder político e econômico querem uma educação que forme pessoas submissas, que aceitem como natural a desigualdade social e o atuai sistema econômico.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Antes de entrar no estudo das palavras geradoras, Paulo Freire propunha ainda um momento inicial em que o conteúdo do diálogo educativo girava em torno do conceito antropológico de cultura. Utilizando uma série de ilustrações, o educador deveria dirigir uma discussão na qual fosse sendo evidenciado o papel ativo dos homens como produtores de cultura e as diferentes formas de cultura.
O objetivo era, antes mesmo de iniciar o aprendizado da escrita, levar o educando a
I. Assumir-se como sujeito de sua aprendizagem.
II.Ser capaz e responsável.
III. Compreender a realidade.
IV. Desmistificar a cultura letrada.
São corretas as afirmativas:
III apenas.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II apenas.
Observe atentamente a figura a seguir, apresentada no capítulo 1 do livro de Educação de Jovens e Adultos:
Agora, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Paradigma: “um exemplo que serve como modelo, padrão”.
( ) Saber Científico: afirmação ou proposição que contraria a opinião comum geralmente admitida.
( ) Postulado: “o que se considera como fato reconhecido e ponto de partida, implícito ou explícito de uma argumentação; premissa”.
( ) Métodos: “ordem, lógica ou sistema que regula uma determinada atividade”.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Antes de entrar no estudo das palavras geradoras, Paulo Freire propunha ainda um momento inicial em que o conteúdo do diálogo educativo girava em torno do conceito antropológico de cultura. Utilizando uma série de ilustrações, o educador deveria dirigir uma discussão na qual fosse sendo evidenciado o papel ativo dos homens como produtores de cultura e as diferentes formas de cultura.
O objetivo era, antes mesmo de iniciar o aprendizado da escrita, levar o educando a
I. Assumir-se como sujeito de sua aprendizagem.
II.Ser capaz e responsável.
III. Compreender a realidade.
IV. Desmistificar a cultura letrada.
São corretas as afirmativas:
III apenas.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II apenas.
Observe atentamente a figura a seguir, apresentada no capítulo 1 do livro de Educação de Jovens e Adultos:
Agora, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Paradigma: “um exemplo que serve como modelo, padrão”.
( ) Saber Científico: afirmação ou proposição que contraria a opinião comum geralmente admitida.
( ) Postulado: “o que se considera como fato reconhecido e ponto de partida, implícito ou explícito de uma argumentação; premissa”.
( ) Métodos: “ordem, lógica ou sistema que regula uma determinada atividade”.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
III apenas.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II apenas.
Observe atentamente a figura a seguir, apresentada no capítulo 1 do livro de Educação de Jovens e Adultos:
Agora, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Paradigma: “um exemplo que serve como modelo, padrão”.
( ) Saber Científico: afirmação ou proposição que contraria a opinião comum geralmente admitida.
( ) Postulado: “o que se considera como fato reconhecido e ponto de partida, implícito ou explícito de uma argumentação; premissa”.
( ) Métodos: “ordem, lógica ou sistema que regula uma determinada atividade”.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, F
F, V, V, V
F, F, F, F
V, V, F, F
V, F, V, V
Os adultos possuem mais experiência que os adolescentes e podem ter acumulado uma maior quantidade de conhecimentos. Talvez sejam menos rápidos, mas podem oferecer uma visão mais ampla, julgar melhor os prós e os contras de uma situação e ter boa dose de criatividade.
Dessa forma, na Educação de Jovens e Adultos é correto afirmar que:
I. Ao escolherem o caminho da escola os jovens e adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal.
II. Os alunos e alunas de EJA trazem consigo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
III. Os conhecimentos de uma pessoa, que procura tardiamente a escola, são inúmeros e adquiridos ao longo de sua história de vida.
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
I, II e III.
I e III.
I e II.
III apenas.
II apenas.
I. Para Cury (2005), com a criação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), aconteceu a exclusão dos jovens e adultos da educação, pela via econômica,
PORQUE
II. passou-se a computar o ensino supletivo no montante formado pelo número de alunos da rede de ensino fundamental, o que promoveu a retirada de um direito subjetivo da EJA.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia atentamente o texto a seguir:
Uma professora da EJA, certa vez, decidiu começar o semestre letivo com a seguinte proposta: pediu para que seus alunos formassem duplas e 25 fizessem perguntas uns para os outros para tentar se conhecerem. Sugeriu que falassem seus nomes, idades, explicassem onde moravam e desde quando, falassem de seus pais, maridos e filhos. Feita essa apresentação inicial, cada um teria a tarefa de apresentar o outro para o restante do grupo. Ela sabia que essa era uma forma de aproximar as pessoas do grupo, mas surpreendeu-se quando, durante as apresentações, seus alunos foram criando uma certa intimidade: alguns alunos mais velhos conheciam os pais dos mais novos - lembravam-se, até, da ocasião de seu nascimento; sabiam explicar com precisão o local da casa de cada um; compravam no mesmo mercado ou padaria. Uma aluna, dona de casa, disse, ao final da aula, que muitas vezes encontrou outra colega na feira, mas jamais pensou que, um dia, seriam colegas de classe.
Veja agora, algumas declarações:
“Se não venho para a escola, faço o quê? ” “Aqui é muito bom. Tenho amigas e conversamos muito”. “Gosto de encontrar gente parecida comigo”. (Caderno EJA 1, p. 25)
Este texto e essas declarações ilustram bem uma das dimensões da escola. Assim, é correto afirmar que:
I. A sociabilidade que a ida à escola imprime na vida das pessoas.
II. Quanto mais ciente estiver o professor de seu papel, melhor poderá favorecer a construção de redes de sociabilidade entre os alunos.
III. É comum que os professores proponham trabalhos em grupo. Independente do conteúdo que esteja trabalhando.
IV. A escola desempenha um papel importante: o de proporcionar o encontro do(a) aluno(a) com as outras possibilidades de relação e de realização pessoal.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.
O professor Luciano planejou o seu trabalho a partir do que sabiam seus alunos. Como ele podemos planejar melhor nossas aulas quando conhecemos o que já sabem os alunos em relação ao que será ensinado.
Uma boa forma de iniciar um novo conteúdo é sondando o que já é conhecido sobre ele.
Esta prática realizada pelo professor Luciano demonstra um tipo de avaliação. Nesta perspectiva, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação punitiva.
( ) Avaliação classificatória.
( ) Avaliação somativa.
Assinale a sequência CORRETA:
I, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III apenas.
II apenas.